Aktuelles
Evangelischer Religionsunterricht im sonderpädagogischen Kontext
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf wurden in der Religionspädagogik bislang oft übersehen. Es fehlen weitgehend empirische Daten, geeignetes Material und angepasste Lehrpläne – sowohl für Förderschulen als auch für den inklusiven Religionsunterricht. Dieser Orientierungsrahmen setzt sich für einen Religionsunterricht ein, der die Würde, Vielfalt und Teilhabe aller Schüler*innen in den Mittelpunkt stellt und Empowerment fördert. Außerdem fordert er mehr Forschung und eine bessere Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften in diesem Bereich. Ziel ist, religiöse Bildung für alle zu verwirklichen. EKD, 2025